Présentation du Gapas
Le Gapas propose diverses formes d’accompagnement pour des personnes en situation de handicap, enfants et adultes, à travers la gestion de 34 établissements et services sociaux et médico-sociaux dans les Hauts-de-France et L’Ile-de-France.
Sa raison d’être est de développer des solutions pour que les personnes en situation de handicap soient pleinement épanouies dans une société juste, inclusive, reconnaissante et équitable, au même titre que tout citoyen.
Le Gapas agit en faveur de l’autodétermination des personnes en situation de handicap et d’une réponse accompagnée pour tous.
Présentation de l'établissement
Le Pôle Déficiences Visuelles a pour mission d’accompagner des jeunes en situation de handicap visuel (avec ou sans handicap associé) ainsi que leur famille, en poursuivant deux finalités :
• Pour les jeunes, prévenir ou réduire au maximum les conséquences fonctionnelles, physiques, psychologiques, sociales et scolaires du handicap afin de permettre leur épanouissement et leur autonomie ; • Pour les familles, assurer un rôle de conseil, d’information et de soutien face aux difficultés de leur proche.
Selon l’âge du jeune et sa situation, trois portes d’entrée sont possibles : le Centre d’Action MédicoSociale Précoce (CAMSP), le Service d’Aide à l’Acquisition de l’Autonomie et à la Scolarisation (SAAAS) ou le Service d’Accompagnement Familial et d’Education Précoce (SAFEP).
Présentation de l’équipe pluridisciplinaire
Le Pôle Déficiences Visuelles dispose d’un plateau technique riche : une équipe médicale (pédiatre, ophtalmologues, pédopsychiatres, neuropédiatre), une équipe paramédicale (psychomotriciennes, orthophonistes, kinésithérapeute, orthoptistes, AVJistes, instructrices de locomotion), une équipe de psychologues et neuropsychologue, une équipe pédagogique, une équipe socioéducative (ES, AS) et une équipe de fonctions supports (administratif, technique, entretien, service d’adaptation et de transcription braille).
Mission
Sous la responsabilité hiérarchique directe du Cadre de direction, l’Educateur(rice) Spécialisé(e) (ES) interviendra dans le cadre du SAAAS (2-20 ans sans troubles associés). Il sera principalement en charge de l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation des projets individualisés des jeunes accompagnés et de leurs familles. Il s’impliquera dans une relation socioéducative de proximité et proposera un suivi des jeunes et des familles dans leur évolution, en favorisant leur inclusion et le développement de leur autodétermination.
Activités principales – Accompagnement socioéducatif :
•Observer l'environnement familial de l'enfant et recueillir les attentes et les besoins des familles et/ou des jeunes ;
• Informer la famille et l'enfant sur les dispositifs et aides existantes pour favoriser l'accès aux droits ; • Ecouter, conseiller, orienter la famille et/ou le jeune vers les structures, dispositifs ou services compétents situés à proximité de leur domicile ;
• Evaluer, analyser et exploiter les éléments qui caractérisent une situation, une problématique repérée ; • Participer à l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation des projets individualisés en concertation avec l’équipe pluridisciplinaire ;
• Proposer et mettre en œuvre des actions socioéducatives adaptées, individuelles ou collectives (bilans pluridisciplinaires, regroupements, groupe parents, séjours…);
•Rédiger des notes et comptes rendus à destination de l’équipe pluridisciplinaire, de la famille et des partenaires ;
• Être en lien avec les familles et accompagner la parentalité ;
• Promouvoir et favoriser l’autonomie, l’inclusion et le développement de l’autodétermination.
• Etablir des liens avec et entre les partenaires qui gravitent autour du jeune et de sa famille et assurer le rôle d’interface entre le public et les partenaires ;
• Appui-ressources : participer à sensibilisation et à l’étayage des partenaires aux spécificités de la déficience visuelle (établissements scolaires, lieux de stages…)
• Favoriser et mettre en place des actions favorisant la pair-aidance • Participer et initier le développement de partenariats extérieurs.
• Participer activement à la réflexion de l’organisation du service
Profil
➢ Titulaire du Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé (DEES)
➢ Pas de formation ou d’expérience en déficience visuelle requise (possibilité de formations et d’étayage par l’équipe pluridisciplinaire)
➢ Expérience souhaitée dans le secteur de l’enfance et de l’adolescence ➢ Aisance avec les écrits professionnels
➢ Maîtrise de l’outil informatique
➢ Autonomie dans l’organisation de travail
➢ Être titulaire du permis B
Conditions de travail et avantages
➢ Travail en équipe pluridisciplinaire : équipes paramédicale, pédagogique et socioéducative dynamiques et motivées
➢ Possibilité de formations : sensibilisation à la déficience visuelle, travail coopératif, autodétermination…
➢ Rémunération selon la convention 66, indemnité SEGUR (183 euros mensuels)
➢ 10 semaines de congés par an (périodes de vacances scolaires), flexibilité au niveau des horaires
➢ Déplacements réguliers (Nord et Pas-de-Calais) avec véhicules de service
➢ Téléphone et ordinateur professionnels
➢ Avantages annexes : tickets restaurants, CSE, congés trimestriels…
➢ Travail en partenariat avec les familles, possibilité de suivis au PDV ou sur les lieux de vie de l’enfant (domicile, crèche, école…), intervention précoce